السلوك التوكيدي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة - مركز نينوى

الملخص

تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى السلوك التوكيدي ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة – مركز نينوى، والتعرف إلى الفروق في مستوى السلوك التوكيدي ومستوى الكفاءة الذاتية وفقًا لمتغير الجنس  (ذكور – اناث)، والتعرف إلى العلاقة بين متغيري الدراسة (السلوك التوكيدي والكفاءة الذاتية). تكونت عينة الدراسة من (120) طالب وطالبة من طلبة الكلية التربوية المفتوحة/ مركز نينوى، واعتمدت الباحثة على مقياس (حنصالي، 2014) لقياس السلوك التوكيدي، ومقياس (علوان، 2012) لقياس الكفاءة الذاتية، بعد التحقق من صدقهما الخارجي من خلال عرض المقياسين على عدد من الخبراء والمختصين في مجالي التربية وعلم النفس. أمّا الثبات فتم حسابه بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار، حيث بلغ الثبات لمقياس السلوك التوكيدي (0.83) و(0.87) لمقياس الكفاءة الذاتية، وتم استخدام مجموعة وسائل إحصائية (معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينة واحدة، اختبار تائي لعينتين مستقلتين)، بالاعتماد على البرنامج الإحصائي SPSS، وأسفرت النتائج بأن أفراد العينة لديهم مستوى جيد من السلوك التوكيدي، وأيضًا مستوى جيد من الكفاءة الذاتية، ولم تظهر فروق في مستوى متغيري الدراسة (السلوك التوكيدي والكفاءة الذاتية) وفقًا لمتغير  الجنس مع وجود علاقة ارتباطية موجبة بين السلوك التوكيدي والكفاءة الذاتية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدد من  التوصيات والمقترحات.