أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول المتوسط

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس اللغة العربية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول المتوسط في محافظة نينوى. اتبع الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبًا تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. قام الباحث بإعداد دليل للتعلم من خلال اللعب. ولتحقيق أهداف بحثه قام بتصميم اختبار لمهارات التفكير الناقد. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات مجموعتي البحث التي درسها باستخدام استراتيجية التعلم باللعب ودرجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختبار التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية.