أثر استراتيجية بطاقة الاسم في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الأدب والنصوص وتنمية التفكير المستقبلي لديهن

الملخص

          هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية بطاقات الاسم في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الادب والنصوص وتنمية التفكير المستقبلي لديهن. ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة بلغت (70) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط في ثانوية ام الشهداء للبنات في تربية ديالى- قضاء الخالص، بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية و(37) طالبة للمجموعة الضابطة. درست الباحثة المجموعة التجريبية باعتماد استراتيجية بطاقات الاسم والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وكافأت بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسي للآباء والامهات، واختبار الذكاء، واختبار القدرة اللغوية، كما ضبطت المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية. بعدها حددت الباحثة المادة العلمية التي تضمنت (9) موضوعات من كتاب اللغة العربية المقرر تدريسه لطالبات الصف الأول المتوسط للعام الدراسي 2023-2024، وصاغت (96) هدفاً سلوكياً خاصًا بالخطط التدريسية للموضوعات، كما أعدت خططاً تدريسية أنموذجية لكل موضوع من الموضوعات المحددة للتجربة، ومن أجل قياس التحصيل والتفكير المستقبلي عند طالبات مجموعتي البحث أعدت الباحثة اختبارين. أظهرت النتائج أنّ التدريس باعتماد استراتيجية الحصاد الفكري في التحصيل والتفكير المستقبلي أفضل عند طالبات الصف الأول المتوسط مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الباحثة بضرورة اعتماد استراتيجية بطاقة الاسم في تدريس باقي مفردات المنهج عند طالبات الصف الأول المتوسط.